《诫子书》教案
13汉语言文学师范2班 刘伟玲 2013114211
教学设想
《诫子书》是初中语文七年级的一篇课文。本文是一封由著名的诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的家书，篇幅虽然很短，但是说理性很强，同时蕴含着诸葛亮对儿子的深切期望。教学过程中通过要求学生朗读课文，理解诸葛亮“静”和“俭”的智慧和感受诸葛亮对儿子殷殷教诲的深情。
教学目标
1、 通过朗读和参考注释，弄清字音、字义，掌握双重否定句式。
2、 理解文章大意，理清作者是如何围绕“静”和“俭”来劝勉儿子“淡泊明志，宁静致远”，从中感受诸葛亮对儿子殷殷教诲的深情。
教学重点
教学目标一、二
教学难点
教学目标二
教学方法
朗读法、小组探究法、讲授法、问答法。
课时安排
一课时
教学手段
黑板、粉笔、课本、幻灯片
教学过程
课堂导入
由杜甫的《蜀相》中的诗句导入。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这几句诗写的是哪一位历史人物？（学生回答引出诸葛亮）
请同学们说说自己对诸葛亮的印象。（学生回答）
是啊，诸葛亮最突出的是他的军师形象，在许多著名的战役中，如十面埋伏、八阵图、空城计等，我们都会觉得他是智慧的化身，其实他不仅仅是一位智者，还是一位慈父，今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家书——《诫子书》。《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名作，不仅他的子孙从中获益颇多，就是今人读来也大有可借鉴之处。通过阅读，我们一定会有所收获。
一、 课文背景介绍
这篇文章作于蜀汉建兴十二年（元234年），是诸葛亮晚年写给他当时仅有八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为蜀国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。
二、 朗读课文，整体感知
1、 朗读课文，注意停顿
夫∕君子之行，静∕以修身，俭∕以养德，非∕澹泊∕无以/明志，非∕宁静∕无以∕致远。夫∕学∕须静也，才∕须学也，非/学∕无以∕广才，非/志∕无以∕成学。淫慢∕则∕不能∕励精，险躁∕则∕不能∕治性。年与时∕驰，意与日∕去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐，将复/何及!
2、 参考注释，疏通文意
要求小组讨论，参考注释阅读课文，逐句翻译，教师提问。
译文参考：
告诫儿子的书信
君子的行为操守，通过摒除杂念和干扰，宁静专一来提高自身的修养，通过自我约束来培养自己质朴勤劳的品德。内心不恬淡就无法坚定志向，不摒除杂念和干扰就无法达到远大目标。学习必须宁静专一，而增长才干必须通过学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失。最终枯败零落，人老志衰，没有用处，大多不为社会所用、对社会没有任何贡献，只能悲哀地守着那穷困的居舍，到时悔恨又怎么来得及？
重点字词：
静，摒除杂念和干扰，宁静专一 以，介词，引用动作行为的目的，可译作“来”
俭，自我约束 致，到达
须，必须 去，消失
淫,原意，过多，无节制。本文义为放纵 广才，增长才干，广，动词
驰，原指人驾驶马，后来指马奔驰的动作，泛指疾行
治，原意，治理。本文义，修养 遂，于是，就
重点句式：
非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
非学无以广才，非志无以成学。
均为双重否定句，译为：“不······就无法······”。双重否定等于肯定，亦可译为“只有······才能······”。
品读文章，理解深意
第一句，提出君子之行通过“静”、“俭”来培养。
第二句为什么：因为淡泊可以明志，宁静可以致远。
1、 小组讨论，找出文章中有关于“志”与“学”的关系的句子，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解。
小组代表发言，老师总结：“非志无以成学”，“志”与“学”的关系是：有志向才能学有所成，所以“志”是“学”的必要条件。
找出文章中有关于“静”与“学”的关系的句子，联系上下文，说说你对文中“静”与“学”的关系是如何理解。
小组代表发言，老师总结：“夫学须静也”，“静”与“学”的关系是：学必须要摒除杂念，宁静专一，才能致远，所以“静”也是“学”的必要条件。
综上，“学”是需要“静”和“志”，也就是说，学习需要有目标志向和宁静专一的态度。
2、 请找出文章中的两对反义词，这两组反义词在文中有什么作用?
宁静和险躁，淡泊和淫慢
形成鲜明的对比，通过反面来衬托出宁静和淡泊的重要性，使得文章具有更强的说服力。
3、 如何理解最后一句话？
强调时光对意志的消极影响。
解释：诸葛亮认为意志随着年龄的增长，伴随着岁月一起消失。那么，这就是年老志衰，最终导致个人对社会没有贡献，而且只能穷困潦倒，想回头时已经来不及了。时光的流逝是人无法掌控的，所以要趁着年轻坚定意志，才不至于潦倒无为。再次回应“非志无以成学”。而坚定意志是从淡泊中来，通过宁静来有更远的成就。又回应了“非宁静无以致远，非淡泊无以明志。”
总结：
《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静，自我约束中下功夫。
虽文章短小，言简意赅，但文字清新雅致，不事雕琢，说理平易近人，因而格外感人。在书信的最后一句，他则以慈父的口吻谆谆教导儿子，有“少壮不努力，老大徒伤悲”的意味。这话看起来不过是老生常谈罢了，但它是由一位常年在外奔波的老父亲教诲幼子的话，正因为如此平常，才是父亲对儿子的心中真话。
诸葛亮为相数十年, 效忠先主，辅佐后主,终因积劳成疾而逝世，享年54岁，临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物”，留给子孙的财产只有桑800株，薄田15公顷。官拜丞相，却没有贪图富贵名利，一生淡泊。宁静致远，淡泊明志，是诸葛亮一生的写照。文章短小，语言平常，却使人感动，是因为诸葛亮不仅以家书劝诫儿子，更重要的是他以身作则，用自身言行感染和激励自己的子孙，这样才具有有力的影响力。后来其子诸葛瞻、诸葛尚均义无返顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮虽常年在外征战，与孩子相处的时间少。但却能够教子有方，文字感动后世许多的人，其关键在于他不仅通过家书言传，还做到身教，深为后人传诵，值得天下父母学习。
作业布置
1、 背诵课文，完成课后练习题。
2、 阅读《出师表》，写下你的感悟，字数不限。
板书设计
16.诫子书
诸葛亮
静 俭
言传身教
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