《中国石拱桥》教案分析
13级汉语言文学师范一班 刘玉婷 2013114111
一、说教材
《中国石拱桥》是人教版语文八年级上册第三单元的第一课。这篇课文作者茅以升以其专业的角度，专业、精确地介绍了绍有关中国石拱桥的历史悠久、形式优美、结构坚固的总特点，并以赵州桥和卢沟桥为例，详细的分析说明中国石拱桥的不同特点。在行文上，作者使用举例子、列数字、打比方等的说明方法，体现了作者谨严的治学态度，增强了文章的说服力。
二、说学情
在学习《中国石拱桥》之前，学生接触的课文多为记叙文，对说明文并不熟悉，而《中国石拱桥》又是一篇规范的说明文，教师应在讲课前补充一些说明文的基础知识，减轻学生的学习难度，以便接下来的学习。
三、教学目标
1、通过阅读，引导学生把握石拱桥、中国石拱桥、赵州桥和卢沟桥的特征和联系。
2、通过对中国石拱桥的学习，理解并掌握举例子、打比方、列数字等说明方法。
3、分析说明语句，运用对比的方法，体会茅以升的语言使用的专业性、准确性，品位说明文语言的准确性和严密性。
4、理解作者的说明顺序，本文由一般到特殊、概括到具体、整体到局部以及从先到后的时间顺序，探究作者说明的技巧。
四、教学重难点
教学重点：目标 1、2、3
教学难点：目标4
五、教学过程
【导入】今天我们来学习新的单元，第三单元，这一单元有别于我们之前学习的单元，第三单元学习的是说明文，现在，同学们可能对说明文不是很清楚，但是通过对《中国石拱桥》的学习，对说明文应该有大致的认识。现在我我翻开书本，第十一课《中国石拱桥》，自行阅读课文，熟悉生字词。（3分钟）
现在，我们通过几张图片，欣赏一下石拱桥是什么样子的。（ppt）
（一）初步阅读，整体感知
1、阅读课文，课文题目是“中国石拱桥”，读课文时注意领会中国石拱桥的特点，读课文后尝试在原标题前面加一些修饰语：
的中国石拱桥 （检查学生的阅读效果，将历史悠久、形式优美、结构坚固概括出来最好。）
2、默读课文，梳理文中的段落大意。
3、梳理全文后，概括中国石拱桥的特点。（先用原文的句子回答）
第二段第2句，第三段第1句
4、老师带领学习赵州桥，归纳赵州桥的特点。
1）根据中国石拱桥的特点，以赵州桥为例，一一做印证；
2）寻找赵州桥自身特有的特点，并看ppt上的赵州桥特点照片，加深同学们的记忆与认识；
3）理清第5段的结构：总分总结构；
4）找出赵州桥中运用的说明方法；【重点】
5）体会文章中蕴涵的作者的感情。如“我国的石拱桥……有许多是惊人的杰作”“赵州桥……是世界著名的古代石拱桥”“赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量”等。作者在字里行间洋溢着自豪感。（非重点，略略带过）
【说明文知识补充】（重点，多次重复，加深记忆）
1、常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
2、常用的说明方法有下定义(作阐释)、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用、作诠释、摹状貌等。
下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
作比较：把XX和XX加以比较，突出强调了事物的特征或事理。
打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
引用说明：引用说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
5、以四人小组为单位，以赵州桥为例，将卢沟桥与赵州桥作对比，通过小组的合作探究，学习卢沟桥的相关内容，包括卢沟桥的总特点、自身都有特点和说明方法。
1）卢沟桥的总特点（用原文对卢沟桥的总特点的句子回答）；
2）寻找赵州桥自身特有的特点，并看ppt上的赵州桥特点照片，加深同学们的记忆与认识；
3）说说矛以升先生运用了那些说明方法说明卢沟桥。
6、完成下列表格。
（通过填写表格，回顾刚才所学的内容，更好的归纳赵州桥与卢沟桥之间的特点，清晰、明了，有助于培养学生的归纳能力。）
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中国石拱桥 |
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总特点 |
久、美、坚 |
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代表 |
赵州桥 |
卢沟桥 |
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区别 |
独拱 |
联拱 |
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拱上加拱 |
石狮百态 |
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28道拱圈 |
历史意义 |
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说明方法 |
列数字、打比方、摹状貌······ |
7、阅读第九自然段，了解中国石拱桥在古代取得辉煌成绩的原因是什么？
8、阅读第十自然段，了解中国石拱桥在现代的发展。
(二)重、难点突破
1、作者为什么要举赵州桥和卢沟桥为例，不只举其中一样就好了？或者再多举一个例子？（由上表可知，中国石拱桥分两种，一种是独拱，以赵州桥为例；一种是联拱，以卢沟桥为例。上举一例，文章结构不完整，多举一例，文章会出现重复、累赘的现象。）
2、从以上的学习可以知道，作者的写作说明顺序是什么？这样写的特点是什么？（逻辑顺序；一般到特殊、概括到具体、整体到局部以及从先到后的时间顺序。）
3、品味说明文语言的准确严谨：课后练习第二大题
1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
2）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
3）我国的石拱桥几乎到处都有。
4）（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
小结引导： 修饰语使行文表述更严谨准确。修饰语，如“比较”修饰形容词“早”，“大约”修饰谓语动词“建成”；而将“几乎”“当时可算是”删除后，与原句相比较，原句更客观，更符合现实情况。（通过对比，体会说明文语言的严谨性和精确性。）
六、作业布置（二选一）（目的在熟悉、巩固今天所学的说明知识。）
1、运用所学的说明方法介绍你所熟悉的一座桥，并说明你说运用的说明方法，可查阅资料。
2、在我们的生活中，说明文的材料随处可见，如剧情简介、商品介绍、解说词、序言、条例、规章、规则、声明、实验报告、广告等，搜集几例。
七、板书
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