《纪念白求恩》教学设计
付文海
【教学设想】本文是苏教版八年级下册第二单元的一篇叙议结合、以议为主的议论文。“纪念”是为了“学习”，因此“学习白求恩”（国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神）是全文的一条主线。
【教学目标】
1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
2.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。
3.引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语（尤其是成语）；本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。
【教学重难点】
1.对白求恩同志共产主义精神的理解。
2.教学目标2和3
3.对文章雄辩说服力的理解。具体表现为：事和理、情与理的高度融合；夹叙夹议，以议为主的表达方式；用对比的方式摆事实讲道理；概括而有力的语言。（难点）
【课时安排】两课时
【教学方法】讲授法、问答法、阅读法、合作探究法。
【教学手段】黑板、粉笔、多媒体课件。
【教学过程】
一、导入
师：同学们，今天我们开始学习第二单元，通过本单元的学习我们可以提高自身的道德修养哦，现在我们学习第六课——《纪念白求恩》。白求恩是谁呢，我们又能从他身上学到什么呢，让我们一起来看！（黑板写课题作者、PPT播放）
师：大家读的很好，下面老师带大家走进白求恩。
二、朗读课文，整体感知
师：请大家朗读一遍课文并思考：白求恩为什么值得赞扬?我们应该学习他的哪些品质?
师：读得很好，我们来一起学习。
简介白求恩生平和文章写作的时代背景；述说教学目标、重难点；解决生字、词。（PPT2-8页）
师：全文共四段，各段之间有什么内在联系? 请大家小组讨论找出各段的中心句，并归纳各段要点。
(中心句： 第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
归纳各段要点如下：(每一段即为一个部分)
第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三部分：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。PPT9-15页）
（黑板写出文章框架）
三、研读课文，了解夹叙夹议的表达方式
师：本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?请大家细读课文，详细到每一段来分析。（读完后请同学起来分别分析各个段落）（PPT16-25页）
从文章内容着手，提出6个问题并赏析。（PPT26-32页）
1.文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？
2.白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？
3.引用 “列宁主义认为”一段话的作用是什么？
4.作者回忆了同白求思同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？
5.“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？”后来他给我来过许多信”说明了什么？
6.向白求恩学习的意义是什么？五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？
四、立足于文本，分析本文的语言特色。（PPT33-34页）
设问句、双重否定句、排比句。
五、归纳写作特点
1.夹 叙 夹 议 是 本 文 语 言 表 达 的 特 点。
2.对 比 鲜 明。
3.用 词 贴 切， 句 式 讲 究
六、思考、延伸拓展
白求恩是怎样的一个人？为什么值得赞扬？白求恩去世已经好几十年了，你觉得今天再谈白求恩精神有现实意义吗？作为一名中学生你认为白求恩的哪些精神特别值得自己学习？
小结：这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。
七、随堂检测（PPT38-41页）
【板书设计】
纪念白求恩
毛泽东
1.赞扬白求恩同志的国际主义精神。
2. 赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
3. 赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
4. 号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神。
【作业布置】
1.熟 读 全 文， 背 诵 最 后 一 段。
2. 阅 读 课 后 练 习 四 中 的 短 文， 以 《 我 心 中 的 白 求 恩 》 为 题 写 一 篇 读 后 感。
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