《中国石拱桥》教案
13中师2班 简美棋 2013114244
【教学设想】
《中国石拱桥》是人教版初中语文八年级上册第三单元的第一篇说明文，本单元以介绍抓住事物特征所写的说明文为主题，《中国石拱桥》正是介绍石拱桥的经典事物说明文。这篇课文通过先概括石拱桥特点；然后分别以赵州桥和卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子，来说明中国石拱桥取得的光辉成就；最后又分三点解释了我国石拱桥取得如此辉煌成就的原因，综述解放后我国桥梁事业的新发展。因为说明文是一种客观地说明事物的文体，语言要求必须准确，和记叙文有极大的差别，因此学生在学习中会觉得枯燥乏味。设计将从说明文特点出发，立足于课文，创新课堂情景，从而理解课文通过什么说明方法介绍有关中国石拱桥的知识，和课文旨在歌颂中国古代劳动人民的勤劳勇敢和卓越才能的意图。
【教学目标】
1.了解石拱桥的特征，初步了解说明文要抓住说明事物的特征。
2.以赵州桥、 卢沟桥为重点说明中国石拱桥，探究作者说明的技巧，学习说明方法。
3.理解作者通过介绍中国石拱桥的知识，歌颂中国劳动人民的勤劳勇敢、卓越才能的写作意图。
【教学重点】
教学目标：1、2
【教学难点】
教学目标：2
【教学时数】
1课时
【教学过程】
一、课前预习
熟读课文，查阅有关赵州桥和卢沟桥的资料。
二、作者介绍
第十一课，《中国石拱桥》的作者是茅以升先生，他是我国著名的桥梁专家。他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。30年代，他主持设计和修建了钱塘江大桥；50年代，他参加了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章，本文就是介绍我国石拱桥的文章。
三、情境导入
（一）假如学校将要建造一座大桥方便同学们出行，那么这座桥需要符合什么样的条件呢？
预设：好看、优美、平坦、宽阔、结实……
（二）那么这篇课文介绍的石拱桥符合我们的要求吗？
预设：1.符合，因为石拱桥特点是形式优美、结构坚固、历史悠久……
2.不符合，因为石拱桥太笨重……
（三）假如学校最后确定要建石拱桥，并将在赵州桥或卢沟桥的样式中选择。那么把同学们分成两大组，分别作为赵州桥和卢沟桥的桥梁建设工程公司的代表，以课本已有的资料为基础，分别完成下列表格，并且做出解说，进行一场竞标。
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赵州桥的体现 |
石拱桥的特点 |
卢沟桥的体现 |
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形式优美 |
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结构坚固 |
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历史悠久 |
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其他（如历史意义等） |
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总结：1.课文介绍了赵州桥所处的位置、建造时间及解放后的修整情况。第5段着重介绍了它的结构特点。其结构特点主要有：全桥只有一个大拱，桥洞像一张弓；大拱的两肩上，各有两个小拱；大拱由 28道拱圈拼成；全桥结构均匀。
2.还介绍了卢沟桥的位置，建造时间、规模，结构坚固，形式优美和特殊的历史价值。结构特点：它由11个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一。每两个石拱之间有石砌桥墩， 把11个石拱联成一个整体，是一座联拱石桥。
说明事物要抓住事物的特征。某一事物如何与其他事物区别开来？就在于这个事物的特征。要让别人认识、了解这个事物，就得抓住它的特征来介绍。赵州桥、卢沟桥作为中国石拱桥的代表性的桥梁，都体现了中国石拱桥的特征。
四、学习说明方法
分别请赵方代表和卢方代表说明在介绍己方桥梁时候运用了什么说明方法，教师补充这类说明方法有什么作用。
预设：1.“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”运用了列数字的说明方法。列数字有概述、确数之分，给人明确的印象。
2.“这座桥的特点是：（一）……（二）……（三）……（四）……”运用了分类别的说明方法。分类别的作用在于：分类说明，条理清楚，使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。
3.“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”运用了摹状貌的说明方法。这里的摹状貌的说明方法，是用摹状和排比的手法，描绘石刻狮子的“千态万状”，说明了卢沟桥的优美装饰，突出了桥的形式优美。
4.“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事……”运用了作比较的说明方法。这里作比较的说明方法是以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。
总结：恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。文章不只是在介绍赵州桥和卢沟桥的时候运用到说明方法，全文在介绍石拱桥的时候运用了多种的说明方法，请同学们在课下都找出来。
五、熟读文本，感知意图
课文先概括石拱桥特点，然后分别以赵州桥和卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子具体说明，最后又说明了中国石拱桥取得辉煌成就的原因和在解放后的新发展。那么作者的意图就只是介绍中国石拱桥的特点、结构、功能等有关知识吗？
（一）回顾课文，介绍赵州桥的时候，第3自然段已经写赵州桥是“惊人的杰作”，如果只是介绍石拱桥的特点、结构，可最后又评价说“赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。”最后点出桥的设计者的名字，流露出作者对中国古代劳动人 民勤劳勇敢和卓越才能的赞扬。
（二）介绍完两座桥后，作者总结中国石拱桥取得辉煌成就的原因，“首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。”本是总结桥，但第一点就先表明归结于人。
（三）课文最后作者又说，“在传统的石拱桥的基础上，我们还造了大量的钢筋混凝土 拱桥，其中‘双曲拱桥’是我国劳动人民的新创造，是世界上所仅有的。”“我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。”全文再次画上了圆满的句号，此刻有一种无比自豪的感情奔涌在作者和我们的胸怀中，这种自豪之情全是源于中国古代劳动人民的勤劳勇敢和卓越才能。
由此可见，作者写这篇作品的意图不仅仅是介绍有关中国石拱桥的知识，还歌颂了中国古代劳动人民的勤劳勇敢和卓越才能。迄今保存完好的大量古桥，可为历代桥工巨匠精湛技术的历史见证，显示出我国劳动人民的智慧和力量。能工巧匠发挥智力，大胆创新所取 得的光辉成就是值得我们自豪的。
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