《湖心亭看雪》教案
教材分析：
《湖心亭看雪》是人教版语文八年级上册第六单元的一篇文言文。 本单元的主要教学目标是：熟悉一定数量的常用文言词语。养成自觉诵读的习惯，在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会
教学目标:
知识与技能：熟读课文，疏通文句，积累本文相关的文言实词，文言虚词。（教学重点）
过程与方法：能从作者的描写中赏析雪后西湖的美景奇景，并初步了解白描的写作手法。（教学难点）
情感态度与价值：通过反复品读文章，理解作者张岱所流露的超凡脱俗的雅趣与深沉的故国之思。（教学难点）
教学工具：
多媒体，板书
教学方法：
诵读法，提问法，品读句段法，分组讨论法。
教学过程；
新课导入：
同学们，有句俗语叫“上有天堂，下有苏杭”。这句话什么意思呢？讲的是我们中国最美的两个城市，苏州和杭州。我们之前学过哪篇课文与苏州有关呢？对了，就是苏州园林。苏州美在它的园林，那杭州呢？有人说是灵隐寺，有人说是王安石笔下的飞来峰，还有自古文人墨客描写最多的杭州西湖，回忆一下，有谁曾经写过西湖呢？杨万里说“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这是明艳妖娆的西湖，白居易说“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”。今天，我们来看看张岱笔下，杭州西湖又是怎样一片景色呢？
初读课文，整体感知
同学们，我们先看课文题目《湖心亭看雪》，这个题目提示了我们哪些信息？
（地点是湖心亭，时间是冬天大雪纷飞之际。）
好的，接下来我们听一听课文录音，同学们把不会读的字音标注下来，待会录音播完后考考大家。
崇祯（chóng zhēn)
是日更定(gēng)
挐一小舟(ráo)
毳衣炉火(cuì)
雾凇沆砀(sōng）（hàng）（dàng)
铺毡对坐(zhān)
焉得更有此人(gèng)
余强饮三大白(qiǎng)
喃喃 （nán nán)
好的，同学们都非常棒，字音都读准了，那同学们自由朗读一下这篇课文，待会我请同学起来朗读。
（好，你不仅读得字正腔圆，而且读得有板有眼，很棒。）
现在我们来齐读一遍，读的过程中在文中找一个字，一个能用来评价作者张岱的字。
（“痴”，文中的舟子一语道破。什么叫“痴”？我们日常生活中有些人的行为古怪，显得呆气，我们就说痴。我们说张岱很痴，举止也有些异常。原文哪些句子能看出他痴？
“大雪三日，人鸟声俱绝，独往湖心亭看雪。” 冬天看雪有什么难理解的呢？再看句中的绝字？绝字是消失的意思。同学们联想到了哪首诗？“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”为什么这时会鸟飞绝，人踪灭？因为天气实在太冷，甚至是天寒地冻！作者还选择了哪个时辰前往看雪？更定是什么时候？晚上八点，天寒地冻时晚上8点。这个时候你会做些什么？躲在房间里开着暖气看电视，躺在被窝看书。而张岱却选择去湖心亭看雪，你能从他的这些行为中看出他有什么样性格？
有着与众不同情趣的人，是个孤独的人。
张岱说是独往，真的是一人去的吗？有没有同行的人？
有，明显看到舟子撑一叶小舟前往。这不是前后自相矛盾了吗？
舟子虽是同往之人，但却不是看雪人，不能说同往看雪。另外张岱很清高，孤傲，不愿与舟子为伍。舟子虽然存在却犹如不存在。从中我们可以看到张岱文人雅士式的孤傲，清高自守。）
再读课文，赏析雪景，体味白描:
孤傲的张岱独自去湖心亭看雪，看到了怎样的雪景呢？
“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。” 原文与 “长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已”相比有什么不一样呢？
这样写，更好地表现了朦胧。更好地表现了雾凇沆砀，天地苍茫的意境。
同时体现了景物的渺小。 这些景物为什么会显得这么渺小？
天地一片苍茫，显得很空旷、浩大。把人、物至于天地之间，不禁让我们顿生“渺沧海之一粟”之感。
如果要我们描写一段雪景，你会怎么描写呢？请同学们动笔写一下，待会我们相互分享。
同学们都用上一些比喻和优美的词句。我们再来看看张岱，他用了修辞手法没有？ 没有。这样简简单单，寥寥几笔，不加渲染，勾画景物的写法叫什么手法？
白描。
一切景语皆情语，透过文字勾勒而出的雪景，你能感受到作者具有怎样的品性吗？ 超凡脱俗、孤独。
细读文本，解读张岱之痴
莫道君行早，更有早行人。孤独脱俗的张岱到独自湖心亭看雪，不曾料到亭上早有了人。是谁呢？ 金陵人。金陵人在亭上见到张岱心情如何？文中是怎么表述的？大喜。同学们揣摩一下这个大喜，心里想什么呢他们？在湖中怎么还能碰上这样的有趣人。金陵人在湖上遇到张岱，喜悦兴奋之情溢于言表，我们反过来再看看张岱，张岱也和他们一样满心欢喜吗？文中怎样写的？ “强饮三大白而别” 这里“强”字做什么解释？尽力。本意不想喝酒但是此情此景不得不喝，勉强喝下三大白后便匆匆告辞。 张岱为什么没有金陵人那份喜悦激动？
张岱是孤傲的，他选择这一特殊时间出行，本想独享西湖雪景之美，不想被人扰了清净。
另外，我们要学会“知人论文”，结合张岱的生平，我们或许更能理解张岱当时的心情。让我们把目光投注到课文注释一 “明亡后不仕”，是什么意思？为什么“不仕”？ 不想给清廷做事。这说明他有深深的故国之思。
小结课文
同学们，我们讲完课文内容，回头看看课文的一些重点词句。
（1）一词多义 是：①是日更定（代词，这）；②是金陵人（表判断） 一：①上下一白（副词，全）；②长堤一痕（数量） 更：①更有痴似相公者（副词，还）；②是日更定（古时夜间的计时单位） 白：①强饮三大白而别（酒杯）；②上下一白（白色） （2）古今异义 ①余挐一小舟（古义：撑，划；今义：拿东西，捉拿。） ②是日更定（古义：完了，结束；今义：确定，决定。） （3）词类活用 ①大雪三日（名词用作动词，下雪。） ②客此（名词活用为动词，客居。）
同学们有没有做好笔记呢？快乐的时间过得总是特别快，我们布置一下今天的作业就要和同学们说再见了。
作业布置:
1.整理相应的笔记，完成相关练习.
2.发挥想象，假如你是张岱，你的内心情感从课文开始到结束会是怎样？会有怎样的变化。
板书:
《湖心亭看雪》 张岱游踪：余住西湖—→独往湖心亭→到亭上—→及下船
畅快——强饮三大白
伤感——客此
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