教育实习是师范教育、教学工作的重要组成部分，是对师范专业学生的全面考核，是具有师范特性的综合性实践环节。教育实习是加强教育教学实践性、培养合格师资的一个重要环节，也是提高学生独立从事中小学实际教育、教学工作能力的主要途径。通过实习还可以加强对师范生的思想教育，增强其从事教育事业的光荣感和责任感，树立爱岗敬业精神。
一、教育实习内容与目的
教育实习内容分教学工作实习和班主任工作实习，课堂教学是教学的中心环节，其余各种活动（如班会、课外活动、兴趣小组、团队活动等）都是教学的辅助形式。教育实习内容的安排，要全面、系统，循序渐进，逐步提高。通过实习使学生能将所掌握的基本理论、基本技能综合运用于教育教学工作之中，进而培养和提高其独立从事教学、教育工作的能力。同时，通过教育实习检查语文教学法的教学效果，总结经验，以便改进今后的教育教学工作。
二、实习要求
为使教育实习真正起到检验课堂所学知识，学以致用，提高学生实际工作能力的作用，也为了实习工作顺利进行，我们对实习生提出如下几项要求：
1．实习生应严格按照实习计划的要求，认真完成各项实习任务，遵守实习纪律，不得随意请假、无故旷课。
2．严格遵守实习学校各项规章制度，按实习学校的作息时间生活、学习和工作。
3．同组同学相互听课，集体备课，认真试教，相互协作。
4. 实习过程结束后，每位实习生必须提交至少三份课堂教学教案，写出实习总结。
三、教育实习的具体安排
第一周：见习阶段；
第二至五周：实习阶段；
第六周：总结阶段。
（一）见习阶段：尽快熟悉实习学校的情况。
（1）熟悉实习学校，班级的情况，了解学校语文教学的情况与要求，随班听课（不少于5节课），作好听课笔记。
（2）按指导教师的要求熟悉课标，认真钻研教材，在指导教师的帮助下，编写、整理和修改教案。
（3）教案经指导教师审阅后，认真搞好试教，做好教学准备。
（4）跟原班主任一起下班，深入了解学生情况，并制订好班主任工作实习计划。
（二）实习阶段：分别进行教育实习和班主任工作实习。
1．教学工作实习：
（1）教学目的明确、教学方法得当、语言规范、板书工整。必须使用普通话，并参加课外辅导和批改作业。课堂教学总时数，要求每人8课时（或以上），要求独立完成3至4篇课文的教学。
（2）每堂课的教案应在上课前2日，送原任课教师审批签字，否则不能上台讲课。
(3)实习生按同教材、同进度成立备课小组进行集体备课，对教学目的、教学重点、难点以及教学方法，进行认真讨论、切磋。
(4)同组实习生相互听课，相互讨论、交流教法经验，共同进步。
(5)实习期间，尽量选择、安排实习教学效果好的实习生上公开课，不断提高教学质量。加强与实习学校教学交流，扩大实习的良好影响。
2.班主任工作实习：
(1)班主任工作实习要求在了解班级情况的基础上，认真执行原班主任工作计划，在原班主任指导下做好班主任工作，对学生进行思想政治教育，指导学生开展课外活动，认真完成班主任日常工作。
(2)同一个班几位实习生应在原班主任指导下，相互协作，步调一致，有组织、有计划，认真妥善地做好班主任工作。
(3)在工作中一定要认真做好记录，虚心向原班主任请教，及时向原班主任全面汇报工作情况。
（三）总结阶段：要求再次跟班听课，同时做好个人、集体的鉴定总结工作。
（1）每位实习生要认真做好与原任课教师、原班主任移交工作。
（2）每个实习生认真填写好实习鉴定表，做好自我小结、鉴定。围绕教学工作实习和班主任工作实习，检查自己的工作态度、方法、纪律等方面的情况，认真统计实习工作量，对实习全过程作出认真总结，找出差距，明确今后的努力方向。
（3）在个人总结的基础上，实习队给每个成员进行工作鉴定。
（4）请实习学校召开总结座谈会，全体实习生和指导教师，认真听取实习学校领导、原任课教师、原任班主任的意见。
四、成绩评定
1．对实习生实习成绩的评定，必须严肃、认真、公正，双方指导教师要严格掌握评分标准，根据每个实习生不同的实际情况，实事求是地评定等级。
2.教育实习成绩包括教学实习成绩和班主任工作实习成绩，实习成绩由指导教师、班主任及带队教师三方按一定比例总评得出。
3．评定成绩的步骤为：学生填写个人鉴定，指导教师、班主任写出评语及成绩，再由实习学校负责人审查，签署意见、验收盖章；实习队写出评语及成绩，并总评统计成绩；系里及学院最后审核确定。
五、实习时间及地点
实习时间：2016年11月6日到12月16日（共6周）。
实习地点：盐步三中、南庄三中、桂江二中、以及学生自行联系的学校。
六、主要实习带队教师
谢敏玉、崔向荣、彭咏梅、文春梅、吴晴萍等。
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